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抢断
接下来的工作就是从300名报名者中挑选队员，屈楚明会看门道，左定军看不出来，屈楚明的心里其实很高兴，除了守门员外，都是他选的人，屈楚明挑选的方式是让队员们进行2抢3的比赛，成功率低得可怜，那里有什么10%的成功率，基本就是2个抢球的队员被另外三个戏弄，好在有不少队员的传球出现问题，也算被抢断了下来，屈楚明选了22人，选择的主要指标是看反应，然后就是头脑的灵活度，这正是他本人的特点。
守门员的选拔左定军看都没有看，不是他不想看，是因为看到屈楚明的挑选方式，他知道自己看不懂了。其实守门员的选拔更难，一个好的守门员可顶半个球队啊！
屈楚明就开始了他的训练，主要是三项内容，传球，接球、抢断，好在大家都有点基本功，因此重点在抢断的训练上。
才训练了一个星期，本来训练得好好的，足球学校发现技校真的组织了足球队，还有模有样地搞起了训练，请的也是有点名气的教练，主教练居然是学校的一个学生，对足球是一窍不通。尚方自是不屑一顾，可是手下的教练不这么想，他们想教训教训一下技校，让技校知难而退，就向左定军提出了热身赛的要求，心存戏弄，左定军正不知如何下手，也就同意了。
比赛一打，高下立现，技校被灌了个11：0，技校大败。
左定军不敢向沈校长汇报，而是将自己关进了宿舍，看着球场示意图，不断反复播放球场上的镜头，怎么想都搞不赢。
屈楚明的确教得不错，才一周时间抢断率已经达到8%，一个月下来抢断率应可以达到10%，可是技校没有足球明星，射门的技术都比较差，难道技校一定要走中国足球的老路？让各层、各技能都发展起来，显然那更是死路一条。突然间有了一比明悟。
左定军找到战术教练商量球队的战术安排。
“娄教练，这次比赛大败，我想给球队增加战术训练，我也不懂足球，只有一点想法，你看行不行？”
“你先说说看吧”
“我是这样想的，屈教练教的抢断技能的确是有成绩的，关键是抢断率太低了，我琢磨足球场上的表现，队员们很卖力，而且技能也得到了提高，但总是2个人去抢对方三个人的，这是比赛不是训练，我想让3个人去抢三个人，你看怎么样？”
“如果抢漏了怎么办，会被对方突破，形成单刀啊！”
“我看了对方的阵形，主要是244阵形，有时会变成343，或者1234，或者352等等，至少有两个人在后卫线上，这样我们至多只用出8个人，一对一地抢，除非他们把球传回给后卫。”
“这倒是条思路，我也琢磨琢磨，看如何才能把球给抢过来。”
娄教练也很有职业道德和职业水准，战术安排一下子回到了古老的人盯人，开始进行战术演练，左定军看了看，就提出了一个意见，叫靠人盯球，就是我们的队员总是和对方的队员保持一定距离，贴得比较近，被抢的人如果传出球，就会变成争抢，如果被抢的人的技术水平高，过人了，就会形成突破，就会碰到后方的两个人，这时他们的任务不是抢断，而是限制，等待抢断队员回来抢断。
训练了一个星期，对方又来挑战，应战！
呵呵，足校的队员高喊：“冲出亚洲，走向世界！”
技校同学们眼睛血红，也要一洗前耻。
比赛一开始，球场上变了，足校学生的水平发挥不出来了，他们被盯上了，技校队员抢断水平比他们高，好不容易过人了，穿小门了，可是被夹击，球被抢掉了，好不容易将球传出去，就是不到位，又被截走。什么三过二、什么二过一、什么射门，精良战术一一不能实现。好在技校也没有什么的突破和射门，打成了0：0平局。
平局可不容易，技校是一片欢腾！
左定军是备受鼓舞，又开始看地图，头脑中不断演绎着比赛的各种可能性。
左定军又去找战术教练说：“娄教练，这次我们打了个平局，同学们高兴得很，这可离不开娄教练的指导啊，可是这帮家伙请我喝酒，要我们想办法赢，可有什么办法？”
“我们都是抢断队员，射门的前锋没有，不破门，最好的局面就是平局！”
“如果我们也安排前锋，可能问题会更大，我们的队员比不上对方啊！”
“这是实话”
“我想把我们的靠人盯球战术改进一下”
“怎么改？”
“我也不太清楚，我只是听到足校的队员在喊‘冲出亚洲，走向世界’，这里有问题啊，如果把足球场当地球，亚洲才多大，差不多就是个禁区的地盘，如果翻译一下就变成了：‘冲出禁区，走向中场’，先冲后走，后劲明显不足，我想在这里做些文章”
“你可别乱说，这不足校的队呼，而是中国足球的口号，只是你这一说，倒是解开了中国足球一直处于弱势的根本原因，好不容易冲出亚洲，然后只能在世界足坛上走一走，不输才怪。你说说你的想法，我帮你职业化。呵呵！”
“也没有什么特别的，我的想法是在时间上，我在半场，我方的抢断逼迫对方不断地奔跑，让他们一个劲地冲，和我们进行抢断比赛，耗尽他们的体力，耗到下半场只剩20分钟的样子，突然压上去，在混乱中乱射，就算瞎猫也能碰个把死老鼠吧！”
“嗯，有些道理，还是那句话，我来帮你职业化，我得好好琢磨琢磨！”
“那好，你琢磨吧，有什么需要你就提。”
左定军回到宿舍又看着地图进行琢磨。平局已是难能可贵了，还想赢？
娄教练的确是个高手，他琢磨出了如何在抢断中让对方不断奔跑，那就是降低抢断率，如果对方不断奔跑，就让对方得球，如果跑得不够快，就抢掉了，球在脚下，就开始制造紧张局势，要将对方的前锋、中锋、后卫都调到半场，然后丢球，让对方冲锋，再次抢断，如此这样来回折腾，就是匹马来回奔跑冲刺也受不了啊。
屈楚明的技能练习让同学们的进步很快，必竞技能单一，花的时间也比较长了，可能2抢3真的能达到10%的抢断率。只因战术的改变，通常是8抢8或者是8抢7，抢断率早就达到了80%，基本与控球的时间比例一致。
现在娄教练要将这个比例下调，到70%，从而达到跑死对方的目的，这就更容易了。
才练了三天，足校认为上次他们没有打好，又来挑战。
比赛一打，果然对方加强了抢断力度，只是双方来回抢，都没有射门，下半场才过20分钟，技校队突然压上去了，足校的队员们这时只能挤出吃奶的力气，进行抢断和防守，本来技术比技校强，可是没力气了，脚早就不听使唤了，被技校灌了二球：2：0。
左定军又找到娄教练，他认为下半场的机会很多，角球、任意球都不少啊，要娄教练想办法。这个容易，战术套路多得很，但是左定军认为老办法对付足校是班门弄斧，要搞新套路，鉴于技校学生传球、接球水平低，套路必须简单，不能过三脚！最好是两脚，
又去找屈楚明，有没有一脚的技能，屈楚明说有，自己的水平也不到家，那些大明星有这水平，只好算了，还只有几天时间，不可能将队员练成明星水平。
但是屈楚明还是选了几个学生分别练习任意球、角球。
接下来的事，就不是左定军可以安排的了，足校不断地挑战，又不断地输。
尚方终于座不住了，他不明白，他的学生的从苗子的选拔到精心打磨，演练的战法都是世界上最流行，最先进的战法，输球没道理呀。
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